Graasp Collections Directory


Discover

De la lectura al resum - NavegarElisia Fernandez-Diaz

6
My collection with a lof of stuff and more than you thinkKim Lan Phan Hoang

A long description which is supposed to be truncated in the layout but I need a bit more characters so that it can really happen maybe a bit more but I dont know what to write about

108
OER CollectionDenis Gillet

A collection of Open Educational resources (OERs) for STEM by Denis Gillet

190
Organizacijos aplinkaSigita

Parašykite

42
MoodleJesús Baños Sancho

7
Consignes - formation St Pierre de LagesHERRY

Élaborer & harmoniser les consignes pour une meilleure réception

- DÉFINITION

Le dictionnaire de pédagogie de BORDAS :
CONSIGNE :
Il s’agit pour l’enseignant de donner aux élèves les indications qui leur permettront d’effectuer dans les meilleures conditions le travail qui leur est demandé : objectif de la tâche, moyens à utiliser, organisation (en particulier temps imparti), etc. Les critères d’évaluation doivent également être clarifiés dès le départ.

- LECTURES

Je vous propose un échantillon d'articles : Jean-Michel Zakhartchouk est un des spécialistes du monde éducatif qui a beaucoup écrit sur la question. Aussi, des mémoires de masters peuvent nous éclairer même si certains traitent du premier degrés. Eduscol, le café pédagogique ou les cahiers de l'Acedle ont consacré une partie sur les consignes. Un plus sur la méta-cognition, geste pédagogique essentiel dans la problématique des consignes. Et, comme on ne peut envisager le travail sur les consignes sans considérer un pré-requis langagier (maîtrise de la langue)- je vous conseille fortement la lecture de "la maîtrise de la langue au collège" publié en 1993 par le ministère de l'Éducation Nationale et disponible sur BNF Gallica https://gallica.bnf.fr/ark:/12148/bpt6k33223898.te...

- OUTILS

Des glossaires, des échelles descriptives, des jeux interactifs, des activités décrochées pour vous donner des idées.


- RUBRIQUE POUR LES ATELIERS / MISE EN COMMUN


- LE PLAN de la formation :

113
Data Set CollectionDenis Gillet

A collection of anonymized educational data sets

Currently, only dummy data sets are provided for testing. They are all extracted from Graasp activity spaces.

18
gameducationLanastasia

GAME EDUCATOR ESMANOVA ANASTASIIA

25
LES TYPES DE PHRASEKaren Brugger

20
Evaluation des intérêtsHERRARD Daniel

21
REA Estilos ComunicativosLaura

2
testespaceDSdominique sudan

7
Estonian collectionDenis Gillet

8
iHub4S CollectionDenis Gillet

2
AnatomíaElena Martínez Pérez

Este espacio incluirá diferentes prácticas para la materia de anatomía Aplicada

15
Tarea 2.2Luis Mateu Mira

50
4 Tarea URLYLR

Tarea 4 url

6
Tarea 2.2Juan José Ruiz Ruiz

12
AnatomíaJuan José Ruiz Ruiz

Este espacio incluirá diferentes prácticas para la materia de anatomía Aplicada

7
ΒΡΑΣΜΟΣΚΥΡΙΑΚΗ ΓΡΗΓΟΡΙΟΥ

Είμαι σίγουρη πως έχετε ακούσει από πολλούς τη λέξη βρασμός και ίσως να έχετε αναρωτηθεί τι να εννοούν... Ε ναι, ήρθε η στιγμή να το μάθουμε.. Είναι εύκολο και είμαι εδώ για να σε βοηθήσω όπου δυσκολευτείς.

18
Jeu 1Anne-Joëlle Flumet-Baillif

JEU 1:

Imprimer les pages en recto/verso

Découper les 5 cartes

Créer autant de jeux de cartes que nécessaire

Il s’agit de reconnaître cinq chants d’oiseaux différents. Mélange les cinq cartes sur lesquelles, en haut à gauche, figure une plume. Pose-les côte à côte de façon à bien voir les images des oiseaux. Écoute le deuxième enregistrement (pistes 45 à 49 du CD) et classe les cartes selon l’ordre dans lequel tu entends les chants. Après avoir classé les cartes, si, en les retournant, elles forment un mot, tu ne t’es pas trompé!

14
©2021 Graasp Association